教育学：翟翌

《论我国导师—研究生关系的优化路径——一个“契约关系”与“特别权力关系”融合的视角》

重庆大学人文社会科学优秀成果推介专栏（2022-2024）

一、成果被引用情况

2024年10月发表后，被下载约700次，直接引用2次。

二、成果受资助情况

国家社科基金《行政特许基础理论研究》（18CFX023），结项鉴定为合格。中央高校基本科研业务费交叉与应用提升类项目：《行政法治视阈下我国高校教师聘用制改革研究》（2021CDJSKJC32），结项鉴定为合格。

三、成果获奖情况

成果获重庆市高等教育研究与教学改革优秀论文一等奖、2024年《学位与研究生教育》优秀论文、重庆市教育科学研究优秀成果奖三等奖。

四、其他成果影响力

作者曾获得及完成6项省部级、校级教育教学改革研究项目。在《中国高教研究》《中国电化教育》《学位与研究生教育》《西南大学学报（社会科学版）》《中国人民大学教育学刊》《高教探索》等教育教学改革核心期刊发表7篇教改论文。是重庆和西南地区有较大学术影响力和在全国有一定影响力的教育法学研究者。

五、成果创新点

创新的指出传统特别权力关系理论下的导研关系存在不利于研究生创新能力的培养等种种问题。创新的提出和论证以契约重构我国导研关系具有必要性和可行性。提出可以《研究生与导师协议框架》等为参照探索优化导研关系的具体契约形式。并非是要以契约完全取代既往我国研究生教育的所有制度，而是通过将契约与原有机制融合，完善既有制度，提升我国高校研究教育培养的活力。契约并非导研关系的全部，导研关系的优化需全体社会成员共同努力和推进。